+7 (499) 653-60-72 Доб. 574Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Психологическое заключение уровень интеллектуального развития 2 летнего ребенка

Психологическое заключение уровень интеллектуального развития 2 летнего ребенка

Предлагаем вам познакомиться с основными показателями развития ребенка. Они помогут заинтересованным лицам родителям, воспитателям, педагогам определить степень развития конкретного малыша и в случае необходимости принять соответствующие меры коррекции. При составлении этих показателей использованы собственные научно-методические исследования автора книги Елены Волосовой, многолетние наблюдения за детьми раннего возраста, а также материалы из работы "Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни" ЦОЛИУ врачей, М. Запорожца, М.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Глава 5. Клинико психологический метод оценки интеллектуального развития детей

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: БРАЙАН ТРЕЙСИ - ПСИХОЛОГИЯ ПРОДАЖ

Предлагаем вам познакомиться с основными показателями развития ребенка. Они помогут заинтересованным лицам родителям, воспитателям, педагогам определить степень развития конкретного малыша и в случае необходимости принять соответствующие меры коррекции. При составлении этих показателей использованы собственные научно-методические исследования автора книги Елены Волосовой, многолетние наблюдения за детьми раннего возраста, а также материалы из работы "Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни" ЦОЛИУ врачей, М.

Запорожца, М. Соотносит конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением; накладывает на образец раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске. Ориентируется в трех и более контрастных величинах собирает трехместную матрешку и другие вкладыши после показа.

Собирает пирамидку по убыванию размера из четырех пяти колец контрастных величин после показа. Начинает распознавать вес, фактуру, температуру предметов тяжелый, легкий, мягкий, твердый, холодный, теплый. В рамках листа проводит вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии.

Называет то, что рисует. Производит несколько последовательных игровых действий или решает сам игровую ситуацию после предъявления игрового материала, находясь в проблемной ситуации кормит куклу, если рядом посудка; строит гараж, если рядом кубики и машинка.

Использует предметы-заместители. Выполняет два последовательных сюжетных действия с игрушкой баюкает, кормит куклу; возит, нагружает машину :. Сооружает из кубиков знакомые постройки для мелких игрушек забор, дом, дорожку, стул, диван, стол и др. Улыбается, жестикулирует, заглядывает в глаза, чтобы удержать внимание взрослого или другого ребенка, ожидает похвалы.

Улыбается, пользуется эмоционально окрашенной речью при совместных играх с детьми. Эмоционально заинтересован музыкой, пением, малыми фольклорными формами, подвижными играми, отношение к ним дифференцированное активные движения, раскованность, зачарованность, заторможенность. Сопереживает, сочувствует плачущему ребенку, пожилому человеку, бережно относится к животным, растениям:.

Эмоционально сдержан, способен подождать немного после объяснения взрослого. Спокойно относится к указаниям: "Собери игрушки", "это можно", "этого нельзя". Понимает слова: "хорошо", "плохо". Понимает короткий рассказ без показа действий о знакомых событиях о том, что делал на прогулке. Отвечает на вопросы об этих событиях. Выполняет до трех поручений возьми, отнеси, положи.

Знает показывает названия деталей лица губы, зубки, язык, лоб, уши, щеки и др. Использует предложения из двух-трех слов при общении со взрослыми и детьми, при констатации, в просьбах.

Фразы не оформлены. Начинает употреблять прилагательные и местоимения, предлоги, наречия. Может называть себя в третьем лице. Договаривает четверостишия в знакомых стихах, подпевает. В двух-трех предложениях рассказывает, что видит в данный момент. Задает вопросы.

Называет предметы на картинке:. Облегченные слова заменяет правильными. Дает оценку себе: "хороший", "большой", "красивый". Говорит: "до свидания", "пока", "спасибо", "здравствуйте" в индивидуальном произношении. Самостоятельно одевается натягивает носочки, шапку, обувь с небольшой помощью взрослого. Частично раздевается. Знает место одежды, обуви, посуды, игрушек.

Пользуется носовым платком при напоминании. Контролирует физиологические потребности. Перешагивает через несколько препятствий чередующимся шагом.

Удерживает равновесие при ходьбе по доске, лежащей на полу. Поднимается и спускается по лестнице детской горки. Меняет темп: ходьбу на бег. Бегает семенящим шагом. Удерживает мяч одной или двумя руками. Бросает мяч в горизонтальную цель. Ловит мяч с близкого расстояния. Скатывает мяч с горки. Автор Елена Волосова. Раннее развитие. Методики раннего развития : Монтессори, Доман, кубики Зайцева, обучение чтению, группы, занятия с детьми.

Версия для печати. Все эти показатели расскажут и о развитии ребенка, и о здоровье мамы. У ребенка обязательно есть какие-то интересы, а в лет тем более. Надо постараться найти подход и развить эти интересы, будь Результаты зависят от того, как каждая конкретная мама относится к раннему развитию, знает ли всю методику, хотя бы до возраста ребенка 18 лет. Я прочитала интересную книгу о методиках раннего развития детей: "Нет ничего более вредного для новой истины, чем старое заблуждение Гете Скрывать знания - то же, что заставлять людей пить мутную, гнилую воду и воображать, что только для некоторых людей здорова свежая вода.

Щелгунов Шел год. В одном из универсамов Москвы, в микрорайоне Строгино, малышка лет 2,5 - 3 -х, вставая на цыпочки, прильнула к книжному лотку, которые только недавно стали появляться во всех крупных продуктовых Последствия потери или длительного разлучения с матерью могут быть краткосрочными и долгосрочными, т. Серьезность этих последствий зависит от того, в каком возрасте ребенок потерял заботящуюся фигуру. Условно, по глубине нарушений и по степени воздействия разлуки на психику, детей можно разделить на две возрастные группы: а маленькие дети до 4 лет б дети от 4 до 16 лет Такое разделение по возрастам имеет значение, поскольку первые года В последнее время участились жалобы родителей из разных городов на то, что из-за неуспеваемости в школе детей направляют на психолого-медицинские комиссии.

Там зачастую им навешивают психиатрические диагнозы, которые впоследствии оказывают огромное влияние на всю дальнейшую жизнь ребенка. Это - веяние новейшего времени, поскольку раньше неуспевающий ребенок - это, скорее, просто сигнал для более внимательной работы учителя и родителей.

Да и учебные программы почему-то были составлены так, что Для любых родителей болезнь ребенка — большой стресс и постоянная тревога за здоровье своего малыша. Тем более что маленькие дети из-за неокрепшей иммунной системы склонны болеть довольно часто. Педиатрам нередко приходится сталкиваться с жалобами мамочек о том, что ребенок только выздоровел, пошел в садик и снова заболел.

Почему же дети болеют так много? Попробуем разобраться. Не секрет, что вирусные заболевания, такие как грипп и ОРВИ, являются самыми распространенными даже среди Пневмония — это острый инфекционно-воспалительный процесс, поражающий преимущественно респираторный отдел легочной ткани, как правило, вызываемый бактериями, и проявляющийся разной степени выраженности симптомами: признаки интоксикации - ухудшение общего состояния, аппетита, лихорадка и др; локальными изменениями в легких при обследовании ребёнка укорочение перкуторного звука, ослабление дыхания, хрипы ; инфильтративными затемнениями на рентгенограммах; кашлем; дыхательной Из статьи Lana Whitehead Журнал Swimming World magazine Родители могут влиять на развитие своего ребенка вне зависимости от его возраста.

Выбирая различные виды деятельности, вы помогаете ребенку достигать успеха, становиться уверенным в себе и с оптимизмом смотреть на жизнь. Плавание — замечательный вид спорта, развивающий мозговую деятельность. Исследования показывают, что движения во время плавания улучшают взаимодействия между полушариями головного мозга, увеличивая его Сроки введения прикорма устанавливаются индивидуально для каждого ребенка, с учетом особенностей развития пищеварительной системы, органов выделения, уровня обмена веществ, степенью развития и особенностями функционирования центральной нервной системы, то есть к восприятию А в итоге ребенок, которому два с половиной года по развитию как полуторагодовалый.

А есть критерии собственно развитости, кроме умения собирать пирамидку и приведенного выше? Если один из детей поет, раньше чем говорит, а в два года читает километровые стихи - а Ведущие мировые эксперты в области педиатрии, эпидемиологии и вакцинологии собрались на ежегодном конгрессе Европейского общества по изучению инфекционных заболеваний у детей ESPID в Милане, чтобы обсудить актуальные вопросы здравоохранения, связанные с детскими инфекционными заболеваниями.

Отобранные дети: как живут маленькие жертвы ювеналов [ссылка-1] Жанна Куприянова, клинический психолог Ребенок против своей воли лишается родителей. Какие последствия это несет для его интеллектуального и личностного развития?

В последнее время мы все больше слышим о случаях насильственного изъятия детей из семей. Мы узнаем, что родителей там теперь лишают прав по смехотворным причинам, типа запрета есть сладкое. В этих Моя доча в 11 месяцев была 5 кг, когда попала в др, а я забирала ее в 1, 2 года с показателями 6,3 кг 70 см, сидела с поддержкой, не ползала Данные медицины свидетельствуют о том, что заболевания органов мочевой системы занимают существенное место в структуре детской заболеваемости и инвалидности.

Большинство хронических заболеваний мочевой системы взрослых имеет свое начало в детском возрасте. На долю аномальных развитий почек и мочевых путей приходится до половины всех врожденных пороков у детей.

Почки играют важную роль в поддержании постоянства "внутренней среды" организма. У плода они начинают функционировать уже на Показатели развития ребенка - какие-то мы совсем не идеальные Развитие, обучение. Ребенок от 1 до 3. Воспитание ребенка от года до трех лет : закаливание и развитие, питание и болезни, режим дня и развитие бытовых навыков.

Показатели развития ребенка к 12 месяцам основные показатели развития ребенка раннего возраста.

Не случайно видовое наименование человека - homo sapiens, sapiens - человек разумный, разумный! Человек разумен, если он нравствен, способен обуздать свой трудный характер, агрессивные эмоции, прийти к правильному поведению и нормально адаптироваться. Однако в школе претензий нет только к одному из двух детей и, следовательно, каждый второй нуждается в целенаправленном и интенсивном умственном воспитании, чтобы не оказаться в той половине класса, которая прозябает на "отметке милосердия" - троечке.

Экспертиза детско-родительских отношений — довольно востребованный вид экспертизы, которая устанавливает психологические особенности внутрисемейного взаимодействия между детьми и родителями. Необходимость и популярность этого вида экспертизы вызвана большим количеством рассматриваемых в суде дел, решающих будущее ребенка, место его проживания, а также то, кем из родителей или неким третьим лицом будет воспитываться ребенок в дальнейшем. В последнее время интерес к этому виду экспертизы возрастает, причиной чему является постепенное осознание государством и судебной системой того обстоятельства, что при вынесении решений по вопросам, непосредственно затрагивающим судьбу детей, нельзя руководствоваться исключительно юридическими и материально-экономическими соображениями. Чтобы максимально защитить интересы ребенка и обеспечить ему более комфортные условия взросления, проводят экспертизу детско-родительских отношений. Зачастую невозможно установить истинное положение дел в семейных отношениях, проведя прямой опрос детей.

Глава 4. Основные принципы и методы медико-психологического обследования детей с ДЦП

Ранняя диагностика умственных нарушений чрезвычайно сложна и в то же время крайне необходима. В настоящее время известно, что чем раньше начинается целенаправленная работа с ребенком, тем более полными могут оказаться коррекция и компенсация дефекта, а в некоторых случаях возможно предупреждение вторичных нарушений развития. Проблема диагностики умственной отсталости и отграничения ее от сходных состояний была отражена в трудах отечественных дефектологов Л. Выготский, ; А. Лурия, ; А. Венгер, Г.

Психологическое заключение по результатам психодиагностического исследования

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет. EN In English. Психологическая наука и образование Целью работы является создание и апробация комплекта диагностических методов, выявляющих уровень психического развития 5-летних детей. В настоящее время этот возраст считается последней, старшей ступенью дошкольного периода развития.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Повторюша. Мультфильм на звукоподражание и развитие речи у детей
На листе бумаги нарисуй в центре, слева от него.

Ребенок уже умеет гордиться успехами своих действий, критически оценить результаты своего труда. Формируется способность к целеполаганию: он может более четко представить результат, сравнить с образцом, выделить отличия. В этом возрасте ребенок воспринимает предмет без попытки его обследования. Память дошкольника 3—4-х лет непроизвольная, характеризуется образностью. Преобладает узнавание, а не запоминание. Тем не менее то, что запомнилось, сохраняется надолго. Средняя группа детского сада лет.

Психологическое заключение по результатам психодиагностического исследования

Работоспособность Психолог анализирует колебания в работоспособности, отмечая тот временной промежуток, на протяжении которого малыш работал целенаправленно, продуктивно. Кроме того, выявляется причина усталости, соотносится характер деятельности и быстрота утомляемости, выявляются причины. Полученные результаты также вписывают в заключение психолога по результатам психологического обследования. Особое внимание специалист уделяет изменениям эмоционального состояния ребенка: появлению неадекватного смеха, проявлению плаксивости, что свидетельствует о переутомлении.

Как известно, психологическое исследование позволяет оценить характер, степень и структуру нарушений психических функций, определить механизмы их возникновения, а также выделить сохранные стороны психики. Все это имеет важное значение как для ранней диагностики психических расстройств, так и для осуществления адекватных лечебно-реабилитационных мероприятий, определения прогностических критериев течения заболевания, выбора путей обучения и профориентации больного ребенка. Психологическое обследование детей с органическими поражениями мозга характеризуется целым рядом особенностей его организации и проведения.

.

Советы родителям для определения уровня и своевременной коррекции. ( основные показатели развития ребенка раннего возраста) .. Какие последствия это несет для его интеллектуального и личностного развития?.

Как узнать, есть ли у ребенка отклонения от нормы

.

Методики исследования интеллекта курсовая по психологии , Дипломная из Психология

.

Экспертиза детско-родительских отношений

.

.

.

.

Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. fortcudark

    Вот скоро они до блогеров доберуться цуки.

  2. smigarbes

    Не цікаво слухати і дивитися того, хто не супроводжує свої відоси після найближчої зміни законодавства

  3. Наум

    И ТОЛЬКО ТОГДА, я буду БЛЯДЬ, платить этот ёбаный налог 6000 грн. со своей машины ЕВРО-4 в год. ПИДОРАСЫ ебучие!

  4. Мечислав

    Здраствуйте, подскажите Ваше мнение пожалуйста инвестировал в

  5. Берта

    Доброго времени суток. Такой вопрос. Приняли пару лет назад по 185. Суд прошел без меня, уведомлений никаких не было, выписали штраф. Какой период времени он может действовать

© 2018 going4travel.com